为着力构建学校“全员、全过程、全方位”的心理育人格局，形成家校教育合力，促进学生身心健康发展，广信区皂头小学继续深入开展“万师润万心”活动。家访活动重点以学生心理健康、安全教育、思想学业等为内容，校领导、党员干部、班主任、骨干教师以上门走访、家长访校、电话交流、网络沟通等多种方式开展活动，实现了重点人群、普通学生全面覆盖。

为确保活动有温度、有力度、有深度，切实提高家访工作实效。老师们在家访前，深入了解学生的家庭成员、经济状况、文化背景等情况，结合学生在校表现和成长环境，制定了详细的家访计划安排，明确家访形式、家访对象和帮扶策略。

家访第一家，王老师来到小吴家。他家是个二胎家庭，他的弟弟才刚学会走路，牙牙学语。王老师和家长聊起了他的寒假生活，聊起了“五项管理”，也聊起了他性格的改变……原本小吴是一个积极向上，乐观开朗的孩子，但本学期就明显的上课心不在焉，连性格都变得内向不少，不太主动表达心理的想法。在与其父母的交流中，不难发现家长对他学习还是非常关心的，但是大多数二胎家庭类似，父母的关注点更多的放在二宝身上。由于父母工作原因，经常性加班，工作到很晚，平时对他说的最多的可能就是“作业做好了吗?”“读书读了吗?”，真正意义上的关心可能很少。如何平衡两个孩子，可能是所有二胎家庭都会遇到的难题。为让小吴变回从前的他，家访中，教师也给家长提了几点建议：睡前聊聊天、周末时间带孩子出去多运动、喜欢科技的可以去参观科技馆等等。

是的，有时孩子要的不多，一个拥抱，一句暖心的话，他们都觉得很满足，但父母和老师要做的是绝不能让爱在他们心中流失。此次家访活动真正做到了“带着感情、带着问题、带着办法”走近学生，用温情传递爱心，用专业助力成长。